Puwedeng magsabay ang pagtuturo at pag-promote ng iyong trabaho

Sa TIC Domicílios 2025 survey sa Brazil, 64.4% ng mga nasa hustong gulang sa itinakda naming grupong nagpo-promote ng trabaho o nagbebenta ang nag-ulat din na gumawa at nag-post sila ng content para magturo o magbigay ng tips. Ang pagtatayang ginamitan ng mga timbang ng survey ay may 95% interval na 59.3% hanggang 69.5% gamit ang normal approximation. Iniulat ng mga taong ito ang mga aktibidad para sa tatlong buwan bago ang kanilang panayam. ^[1][2]

Kasama sa pagsusuri ang 2,110 respondent na edad 18 pataas na nag-post ng sariling online content at nagsabing ginawa nila iyon para i-promote ang kanilang trabaho o magbenta ng produkto o serbisyo. Sapat ang oo sa alinman sa dalawang layunin upang mapabilang.

Iba-iba ang ambag ng bawat sagot ayon sa timbang nito upang maisaalang-alang ang disenyo ng survey. Ang resultang may timbang ang ginagamit namin para sa pangunahing natuklasan; nasa seksiyon ng pamamaraan din ang kalkulasyong walang timbang para sa sample. Ipinapakita ng interval ang kawalang-katiyakan dahil sa sampling sa ilalim ng napiling pamamaraan ng survey; hindi nito saklaw ang lahat ng posibleng pagkakamali sa mga sagot na iniulat mismo ng mga respondent. ^[4]

Kaya karaniwang iniulat na layunin ang pagtuturo sa partikular na grupong ito. Kapaki-pakinabang itong konteksto para sa negosyo o creator na nag-iisip kung may lugar ang pagbabahagi ng kaalaman kasabay ng pag-promote ng trabaho. Hindi ito nagbibigay ng inirerekomendang porsiyento ng mga post na nagtuturo o pagtataya ng bentang nalikha ng mga post na iyon.

Sa educational content marketing, nagbibigay ang negosyo ng paliwanag, demonstrasyon o kapaki-pakinabang na tip na may kaugnayan sa ginagawa nito. Sa artikulong ito, ang praktikal na tanong ay kung paano magiging kapaki-pakinabang ang pagtuturo habang malinaw pa rin ang alok. Nagbibigay ang survey ng ebidensiya tungkol sa mga layuning iniulat ng mga tao; ang payo sa pagpaplano sa ibaba ay interpretasyon namin kung paano magagamit ang kontekstong iyon.

Maaaring nagturo ang isang tao sa isang post at nag-promote ng kanyang trabaho sa iba. Maaari ring ginawa niya ang dalawa sa iisang content. Hindi pinag-iiba ng questionnaire ang mga sitwasyong iyon. Kung ituturing ang 64.4% bilang proporsiyon sa content calendar, mapapalitan ang yunit mula sa mga tao tungo sa mga post at masasagot ang tanong na hindi naman itinanong sa datos.

Malawak ang tanong tungkol sa pagtuturo: kasama rito ang pagbibigay ng tips tungkol sa mga alam ng tao. Hindi nito sinusuri kung tama ang paliwanag, kung may natuto rito, o kung nakatulong ito sa pagbili. Gayundin, hindi kailangang propesyonal na influencer o may rehistradong negosyo ang respondent para masabing nagpo-promote siya ng trabaho. ^[2]

Sa content plan, panatilihing malinaw ang dalawang tanong: “Ano ang dapat maunawaan ng isang tao matapos niya itong makita?” at “Anong trabaho o alok ang matutulungan siyang suriin?” Kapag hiwalay mong sinagot ang mga ito, makikita mo kung kapaki-pakinabang ang paliwanag kahit mag-isa at kung makatuwiran ang kaugnayan nito sa alok.

Minsan, natural na humahantong sa isang alok ang kapaki-pakinabang na sagot. Maaaring ituro ng gumagawa ng produkto ang kaukulang detalye habang ipinapaliwanag ang mga sukat. Maaaring ipakita ng photographer kung saan magtatanong tungkol sa kanyang serbisyo habang ipinapaliwanag ang paggawa ng shoot brief. Kapag mahina ang kaugnayan, puwedeng manatiling hiwalay na sanggunian ang sagot.

Pumili ng tanong mula sa totoong inquiry, komento o usapang may karapatan kang gamitin. Alisin ang mga personal na detalye bago ito gawing pampublikong content. Isulat ang tanong sa karaniwang pananalita, kasama ang sitwasyong nagpapahirap dito. Mas malinaw na gawain para sa gumagawa ng produkto ang “Kasya ba ang paso ko sa loob ng lalagyang ito?” kaysa “Gumawa ng content na may halagang pang-edukasyon.”

Tukuyin kung ano ang dapat masuri o magawa ng audience matapos ang paliwanag. Panatilihing sapat ang liit ng gawain upang matapos sa napiling format. Kung nakadepende ang sagot sa sukat o materyal ng produkto, kondisyon ng serbisyo o bersiyon ng software, ilagay ang kondisyong iyon katabi ng kaugnay na hakbang. Hindi dapat saka pa lamang matuklasan ng mambabasa ang hangganan ng payo matapos niya itong sundin.

Tipunin muna ang ebidensiya bago pagandahin ang pambungad. Para sa pisikal na produkto, maaaring kailangang suriin ang aktuwal na mga sukat at kunan ng larawan ang mahalagang detalye. Para sa serbisyo, maaaring gumamit ng halimbawang brief na may materyal na pinapayagang gamitin. Dapat malinaw sa demonstrasyon kung alin ang totoo at alin ang ipinagpalagay lamang.

Pagkatapos, isulat ang susunod na hakbang. Maaari itong tumuro sa detalye ng produkto, kaugnay na product page, portfolio o paraan ng pagtatanong nang mas detalyado. Sabihin kung ano ang laman ng pupuntahang pahina. Ang naghahanap ng sukat ay dapat makarating sa mga sukat, sa halip na maghanap pa sa pangkalahatang storefront ng ipinangakong sagot.

Maaaring gamitin ng maliit na negosyo ang brief na ito upang bigyan ng tiyak na gawain ang kasamahan o creator. Magagamit naman ito ng creator upang ipaliwanag kung ano ang kailangan niya mula sa client bago gawin ang content. Dapat magkasundo ang dalawa kung aling impormasyon ang ibeberipika ng negosyo, ano ang ipapakita ng creator, at saan makakahanap ng karagdagang impormasyon ang audience.

Ihiwalay ang pagsusuri sa resulta ng survey. Pagkatapos mag-publish, tingnan ang mga tanong na natatanggap ng content at ang mga kaugnay na sukatan na nasa karaniwang reporting mo na. Makatutulong ang mga obserbasyong iyon sa pagbabago ng content. Sa sarili lamang nila, hindi nila pinatutunayang ang pagtuturo ang sanhi ng benta o na naaangkop sa audience mo ang porsiyento mula sa survey sa Brazil.

Isipin ang isang ceramics studio na nagbebenta ng mga pandekorasyong lalagyan ng paso. Nagtatanong ang customer kung kasya sa isang partikular na disenyo ang ginagamit na niyang paso mula sa nursery. Gustong sagutin ito ng studio at gawing mas madaling suriin ang mga kaugnay na produkto. Kathang-isip na halimbawa ito para sa pagpaplano, hindi kuwento ng respondent o kampanyang sinukat ang resulta.

Ang ituturo ay kung aling mga sukat ang dapat paghambingin. Sinusuri ng studio ang magagamit na sukat sa loob ng lalagyan at ang panlabas na sukat ng halimbawang paso. Sinisiguro rin nito ang anumang kondisyon sa hugis o luwag na nakaaapekto sa pagkakasya. Pagkatapos, maipapakita ng creator kung saan kinukuha ang mga sukat, gamit ang aktuwal na mga bagay o demonstrasyong malinaw na may label.

Maaaring ganito ang draft na pambungad: “Bago piliin ang lalagyang ito, ihambing ang panlabas na sukat ng paso mo sa magagamit na espasyo sa loob.” Ipinapakita ng paliwanag ang mga bahaging susukatin at itinuturo sa manonood ang mga sukat para sa partikular na produktong iyon. Bago mag-publish, dapat palitan ng studio ang anumang halimbawang detalye ng natiyak na impormasyon tungkol sa produkto.

Maaaring natural na sumunod ang alok: “Tingnan ang mga sukat at available na finish para sa disenyong ito.” Dapat nasa naka-link na pahina ang mga detalyeng iyon. Kung hindi pa rin tiyak ang sagot dahil sa isang partikular na hugis, maaaring anyayahan ang customer na magtanong. Hindi kailangang mangako ng pagkakasya na hindi pa nasusuri.

May ilang tiyak na responsibilidad ang creator sa brief na ito: ipakita nang malinaw ang paghahambing, panatilihing nakikita ang kondisyon ng produkto at tukuyin ang pupuntahang pahina. Iba naman ang responsibilidad ng studio: tiyaking tugma ang mga sukat, variant ng produkto at impormasyong nasa pahina.

Maaaring gamitin ng freelance product photographer ang parehong paraan ng pagpaplano para sa ibang tanong: “Ano ang dapat kong isama sa shoot brief?” Maaaring ipaliwanag ng kanyang lesson kung paano ilarawan ang paggagamitan, mga anggulong kailangang makita at mga kailangan sa paghahatid ng mga larawan. Maaaring ipakita ang sagot sa isang malinaw na hypothetical na sample brief, kasunod ang link sa portfolio o inquiry page ng photographer.

Kapag malinaw na ang tanong ng audience, ang mga natiyak na detalye at ang pupuntahang pahina, masusuri ng studio o photographer kung naibibigay ng content ang ipinangakong paliwanag. Maaaring maglantad ang mga susunod na tanong ng mga manonood ng mga detalyeng dapat linawin sa follow-up.

Kopyahin ang mga gabay na tanong na ito para sa isang content. Ilagay sa magkahiwalay na field ang tanong ng audience at ang layuning pangkomersiyo, kahit parehong lilitaw sa iisang post. Tool ito sa pagpaplano na hinango sa talakayan, hindi questionnaire na ginamit sa pag-aaral.

Audience at sitwasyon: Sino ang may tanong na ito, at ano ang sinusubukan niyang gawin? Ilarawan ang gawain sa halip na ipagpalagay na sapat ang malawak na demograpikong kategorya upang malaman ang pangangailangan niya.

Tanong na sasagutin: Sumulat ng isang tanong gamit ang pananalita ng audience. Itala kung saan ito nanggaling at alisin ang personal na impormasyon. Kung sarili mong mungkahing paksa ito, tukuying palagay lamang ito at hindi pa kumpirmadong pangangailangan ng customer.

Kapaki-pakinabang na hakbang: Ano ang mauunawaan, maihahambing o magagawa ng isang tao matapos makita ang content? Ilarawan ang paliwanag o demonstrasyon. Itala ang anumang dahilan kung bakit maaaring hindi angkop ang payo sa ibang produkto, sitwasyon o antas ng karanasan.

Ebidensiya at pagtiyak ng impormasyon: Aling sanggunian, detalye ng produkto o halimbawa ang sumusuporta sa sagot? Tukuyin kung sino ang magbeberipika. Ihiwalay ang aktuwal na impormasyon sa kathang-isip na halimbawa, at tukuyin ang anumang detalyeng kailangang suriin bago mag-publish.

Trabaho o alok: Anong kaugnay na produkto, serbisyo o kadalubhasaan ang ipinapakita mo? Ipaliwanag ang kaugnayan nito sa tanong. Kung pilit ang koneksiyon, paliitin ang saklaw ng lesson o pumili ng mas kaugnay na pahina sa halip na magdagdag ng sales claim na walang kaugnayan.

Susunod na hakbang at pupuntahang pahina: Ano ang magagawa ng mambabasa pagkatapos nito, at ano ang makikita niya roon? Tiyaking naroon sa link ang detalye, halimbawa, portfolio o paraan ng pakikipag-ugnayang ipinangako sa content.

Pagsusuri matapos mag-publish: Ano ang sumunod na itinanong ng mga tao? Aling paliwanag ang kailangang linawin? Gamitin ang kasalukuyan mong reporting at ihiwalay ang mga obserbasyon tungkol sa post na ito sa pangkalahatang pahayag tungkol sa educational content marketing.

Sinuri namin ang individual microdata ng TIC Domicílios 2025 ng NIC.br/Cetic.br, bersiyon 1.0. Ang inilabas na sample ay may 24,535 respondent na edad 10 pataas. Nililimitahan ang pagsusuri namin sa mga nasa hustong gulang na edad 18 pataas sa itinakdang subgroup. Ayon sa detalyadong ulat ng pangangalap ng datos, isinagawa ang fieldwork sa buong Brazil mula Marso hanggang Setyembre 2025. Ang bawat tanong tungkol sa aktibidad ay tumutukoy sa tatlong buwan bago ang panayam ng taong iyon, hindi sa iisang quarter ng kalendaryo. ^[1][3]

Sinunod muna namin ang mga tanong ng survey tungkol sa paggamit ng Internet at sariling content. Sinabi ng mga kasamang nasa hustong gulang na nag-post sila ng materyal na sila mismo ang gumawa at na ginamit nila ito para magbenta ng produkto o serbisyo o i-promote ang kanilang trabaho. Sapat ang oo sa isang layunin kahit hindi alam ang sagot sa isa pa. Hindi kabilang sa mga kumpirmadong nagpo-promote o nagbebenta ang mga taong hindi pinatutunayan ng sagot ang alinman sa dalawang layunin at hindi tiyak kung kwalipikado sila. ^[2]

Sa loob ng grupong ito, binilang namin ang mga sumagot ng oo sa pagtuturo o pagbibigay ng tips. Kasama pa rin sa denominator ang mga hindi alam o hindi sinagutang tugon tungkol sa pagtuturo. Kaya kabilang sa natitira ang parehong hindi at hindi alam; hindi dapat tawagin ang lahat na mga taong hindi nagturo. Hindi inilalabas ang buong hati ng hindi/hindi alam na mga sagot o ang saklaw na makukuha kung ituturing na oo o hindi ang mga hindi alam, alinsunod sa mga tuntunin sa pag-uulat na itinakda bago ang pagsusuri.

Ginagamit ng weighted estimate ang orihinal na timbang ng survey mula sa tagapaglabas ng datos. Para sa kawalang-katiyakan dahil sa sampling, ginagamit ang lahat ng 200 ibinigay na bootstrap replicate weight at muling kinakalkula ang numerator at denominator sa bawat replicate. Sinunod namin ang orihinal na design setting at ang margin na gumagamit ng normal approximation ayon sa pamamaraan ng tagapaglabas, saka ni-round ang resulta at interval sa isang decimal place. Sa 2,110 kasamang respondent, 1,307 ang sumagot ng oo sa pagtuturo o tips. Kapag hinati ang mga bilang na iyon nang walang timbang, 61.9% ang bahagi sa sample. ^[4]

Itinakda ang mga tuntunin sa pagkalkula at paglalathala bago tingnan ang magkapares na sagot. Dalawang magkahiwalay na isinulat na implementasyon ang tumugma sa labindalawang paunang itinakdang published check para sa buong populasyon bago kinalkula ang resulta ng subgroup. Ang mga check na iyon ay tungkol sa hiwalay na total at porsiyento para sa bawat layunin; hindi ang mismong inilathalang talahanayan ng tagapaglabas ang conditional estimate para sa mga nasa hustong gulang na ipinapakita rito. ^[5]

Nangangailangan ang aming mga tuntunin sa pag-uulat ng sapat na bilang sa sample at nililimitahan ang impluwensiya ng mga di-karaniwang malaking timbang ng survey. Hindi rin inilalabas ang buong karagdagang talahanayan kapag hindi umabot ang maliliit nitong kategorya sa paunang itinakdang tuntunin sa pagpapakita. Mga pag-iingat ito ng analyst sa pag-uulat, hindi garantiya ng pagiging representatibo o pormal na garantiya sa privacy. Wala kaming ipinahahayag tungkol sa laki o epekto ng mga kategoryang hindi inilalabas.

Ginagamit ng lahat ng pagtataya ang inilathalang orihinal na R survey object. Hindi napatunayan sa hiwalay na paghahambing ang eksaktong pagkakapareho ng mga bilang sa text export, kaya hindi ginamit ang export na iyon sa pagsusuri. Idinokumento ang pagbabagong ito sa pagbeberipika matapos suriin ang mga format ng source at bago ang published check o target na resulta; hindi binago ang mga siyentipikong depinisyon at kalkulasyon. Nasa teknikal na download ang buong pagkakasunod-sunod ng mga hakbang. ^[6]

Muling pagsusuri ito ng Influence IQ sa mga sagot sa survey, hindi pagsubok ng isang marketing intervention. Nagdaragdag ito ng pagtingin sa isang tiyak na subgroup sa hiwalay na estadistika ng bawat layunin mula sa tagapaglabas. Nasa mga download ang pinapayagang pinagsama-samang resulta, pamamaraan at code para ulitin ang pagsusuri, nang walang rekord o identifier ng respondent. Hiwalay na available ang microdata sa ilalim ng CC BY 4.0; hindi nangangahulugang ineendorso ng tagapaglabas ang aming interpretasyon. ^[1][7]